En este libro se encontraran los resultados producto de la investigación realizada durante el año 2013 y parte del 2014, en torno a las dificultades en la enseñanza del álgebra escolar, la resolución de problemas y lo más importante las representaciones semióticas y los procesos de tratamiento y conversión que dan pautas para determinar el tratamiento didáctico del objeto matemático que privilegia el texto, se.
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