El presente libro es una reflexion en torno a las diferentes propuestas teoricas sobre las representaciones de expertos y novatos (en arte) acerca del aprendizaje de la apreciacion del arte. Se parte de la necesidad del estudio de dichas representaciones desde la Psicologia en tanto ciencia humana; y la necesidad de la articulacion entre arte, pedagogia y psicologia para lograr un aprendizaje constructivista del arte. Para ello, se propone una vision integral del aprendizaje a partir de la psicologia educativa constructivista, reconociendo desde lo biologico hasta el ser existencial de la persona.
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